为深化课堂教学改革，推动“新课标、新教材、新课堂、新评价”落地生根，进一步提高教学质量，宽甸教师进修学校中学部以“精准调研+回头看”双轮驱动，擘画出一幅赋能区域教育的新蓝图。从秋分到立冬，从首轮调研到追踪复盘，一场围绕课堂提质与教师成长的系统性实践蓬勃展开，为县域教育高质量发展注入源源不断的智慧活水。

精准把脉，从“听课评课”到“教学诊断”

九月下旬，在教师进修学校书记隋金波、校长吕强、副校长曹洪禹、中学部主任修强的带领下，宽甸教师进修学校初中部教研员团队分赴第一初中、第二初级中学及朝鲜族中学，开展沉浸式课堂调研。这不是一次简单的“推门听课”，而是一次聚焦问题、直击核心的“教学诊断”。

在第一初中，青年教师依托“三五式教学环节”，课前深耕教材、精准把握学情，课堂以“精讲多练”为核心，通过启发引导、合作探究调动学生积极性，呈现出结构清晰、互动高效的课堂样态。教研员与校领导全程深入班级记录细节，评课中既肯定教师课堂驾驭能力、“三五式”模式成效及过程性评价落实，也从教学理念深化、课堂生成把控、核心素养培育维度提出优化建议，为教师专业提升锚定方向。

      转战第二初级中学，教研团队随机听取24位青年教师的常态课，重点聚焦新课标落地效度与课堂教学实效。评课环节，团队高度认可该校“四声”课堂教学模式，赞赏教师在情境创设、探究能力培养、小组活动设计的创新实践；同时针对课堂容量调控、现代化教学手段与传统板书融合、“精讲多练”策略细化等问题，提供可操作改进方案，并围绕教学设计优化、学情适配性调整开展深度研讨。

在朝鲜族中学，教研团队深入8个不同学科的课堂，完整听取了8节常态课，课后的评课交流环节，教研员针对学科核心素养在多元文化背景下的落地、教学资源的跨文化整合、以及学习任务的分层设计等，提出了若干具有校本适应性的改进建议，推动教研指导从“统一范式”走向“一校一策”。

为检验首轮调研成效，推动青年教师持续成长，10月21日至11月4日，县教师进修学校组织开展"回头看"专项教研活动，依次对第一初中、朝鲜族中学、第二初级中学进行教学复盘。本次活动聚焦首轮需重点打磨的教师，通过再听课、再诊断、再指导，构建"发现问题—指导改进—验证成效"的完整闭环。本轮复盘共听课14节，其中第一初中8节、第二初级中学4节、朝鲜族中学2节。教研员采取"一课一对比"的评课方式，将本次课堂表现与首轮听课记录进行细致比对，从教学实施、课标落实、专业成长等层面见证了青年教师的显著进步。

一初中

二初中

朝鲜族中学

评课环节中，教研员既充分肯定进步成效，又针对每个教师的成长阶段提出进阶建议，这种分层指导确保了专业引领的精准性和有效性。

在完成"回头看"听评指导后，县教师进修学校相继在第一初中和第二初中召开调研反馈会，共同聚焦青年教师成长与课堂质效提升，形成了立足校本、面向区域的指导体系。各学科教研员围绕课堂教学提质增效，采用优点肯定+问题指出+改进建议的反馈模式，提出具有前瞻性和实操性的专业发展建议：理念革新--深化新课标理解，推进大单元教学，实现从知识传授到素养培育的根本转变；课堂重构--优化"精讲多练"策略，增强学生主体地位，构建教与学动态平衡的新型课堂样态；技术融合--促进传统板书与现代媒体优势互补，让技术真正服务于教学目标达成；资源建设--发挥集体备课效能，建立校本资源体系，推动优质教学经验共享共建；专业自觉--提升课堂应变能力，善用生成资源，在反思中实现持续专业成长。面对调研中发现的问题与机遇，教师进修学校领导团队构建了“三位一体”的改进方略。副校长曹洪禹精准把脉，提出要构建青年教师“三段式”发展路径：新任教师“站稳讲台”、骨干教师“打磨课堂”、成熟教师“形成风格”，为专业成长提供了清晰阶梯。教师进修学校副校长  曹洪禹

中学部主任修强则对症下药，针对青年教师教学目标空泛、媒体运用失衡等五大共性瓶颈，开出从理念更新到行为改变的“系统药方”。教师进修学校中学部主任  修强

书记隋金波则从机制建设着眼，提出将教研中发现的具体问题转化为校本课题，以“双录课”“二次备课”等制度筑牢发展根基，从而将本次教研的即时成果，转化为驱动宽甸教育长远发展的核心动能。

教师进修学校书记  隋金波

协同提质，从“单向输血”到“多向赋能”

教研变革，从来不是独角戏，而是一场协同共进的交响乐。三所学校皆深切感慨：“‘回头看’不是重复，而是升华。它为青年教师搭建了阶梯式成长平台，让教学思维在碰撞中迸发火花。”第一初中明确表示，将以教研意见为蓝图，深化“三五式课堂实践，并诚挚邀请教研团队持续指导，共同探索教学改革更深层的可能性。第二初中表示学校将秉持"教师发展优先"理念，全力保障核心教师培养，持续提升教师专业水平，为打造"悦心育人"的优质课堂不懈努力。

 迈向未来：以教研之光照亮教育奋进之路

本次秋季调研标志着"精准调研+回头看"闭环教研模式取得阶段性成果。从课堂诊断到持续跟踪，我们见证了青年教师的专业成长与教学实践的切实提升。

新征程呼唤新作为。让我们以此次调研为起点，将成果转化为教学实效，以深化课堂改革推动宽甸教育高质量发展，为培育时代新人贡献教育智慧与力量！

文字：唐晓红

   图片：范继宇

编辑：唐耀辉   楚    红

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2025年11月5日