为切实提升教育质量，促进教师专业成长，围绕“精讲多练”核心理念，进一步引导教师深刻理解新课标、用好新教材，生动呈现新教材落地的典型样态，同时强化“教—学—评一体化”研究，帮助教师精准把握知识结构化、情景化的教学策略，充分发挥青年教研员的专业引领与示范作用，10月20日，进修学校中学部组织青年教研员团队赴灌水中学开展送教送训活动。教育局基础教育室科长姜晓翠、副科长马利杰，教师进修学校书记隋金波、校长吕强、副校长曹洪禹，教师进修学校中学部主任修强及学科教研员共同参与，为教研实效保驾护航。本次活动除通知要求参加的学校外，其他学校也积极组织教师参与，总参与人数达一百人左右。

      本次活动围绕数学、英语、物理、生物、地理五大学科开展同课异构教学研讨，五位青年教研员与五位学科教师进行了同一课题下的多元教学探索。课堂教学展示环节，数学教研员徐立丹与翟延娟执教七年级数学第三单元整式的加减（第一课时）；英语教研员徐文文与詹冰执教七年级英语 Unit 3 My school Section A 1a-1d；物理教研员刘跃辉与戴宝强执教八年级物理第四章第一节光沿直线传播；生物教研员孙小斌与马闯执教七年级生物第二单元第一章第二节种子植物；地理教研员于君与许誉畅执教八年级地理第三章第四节海洋资源。同一课题下，教师们立足新教材内容，以“精讲多练”为指引，走出了各具特色的教学路径——有的以生活情景为锚点，将抽象知识转化为学生可感知的现实问题，让新教材内容与学生生活紧密联结；有的以思维探究为主线，通过层层递进的任务设计，引导学生在自主思考、合作交流中构建知识体系，践行新课标“以学生为中心”的理念；还有的以实践操作破题，借助实验、图表、游戏等形式，让学生在动手中探索规律，在体验中深化理解，切实将核心素养的培养融入课堂每一个环节。每一节课均力求贯穿“教—学—评一体化”思路：教师跳出单纯知识传授者角色，借助课堂提问、小组展示等多元评价，实时捕捉学生学习动态，以评价检验效果、调整教学节奏。无论是对学生课堂发言的精准点评，还是对小组合作成果的针对性指导，亦或是对知识掌握程度的快速检测，都让“教”“学”“评”三者环环相扣，真正实现了“以评促学、以评促教”，让新课标要求的“过程性评价”落地见效。同一课题，不同构思；同一讲台，别样精彩。每一组“同课异构”，    都是对同一课题的不同解构、不同呈现，既展现了教师个性化的教学智慧，更提供了“多角度审视教学”的宝贵样本。

宽甸教师进修学校数学教研员  徐立丹       灌水中学数学老师  翟延娟

宽甸教师进修学校英语教研员  徐文文灌水中学英语老师  詹冰宽甸教师进修学校物理教研员  刘跃辉灌水中学物理老师  戴宝强

宽甸教师进修学校生物教研员  孙小斌灌水中学生物老师  马闯

宽甸教师进修学校地理教研员  于君灌水中学地理老师  徐誉畅

分科研讨环节，在各学科教研员的组织下，与会教师围绕课堂教学展开深度研讨。教师们聚焦“新课标如何转化为教学行为”“新教材内容如何适配学情”“核心素养如何通过日常教学渗透”“教—学—评一体化如何优化课堂效率”“如何打造精讲多练课堂”等关键问题，结合“同课异构”的不同教学设计，交流思考、碰撞观点。青年教研员们则结合课堂实例，引导大家从“异构”中找共性——无论教学路径如何差异，只要紧扣新课标方向、立足新教材本质、聚焦核心素养培养、落实“教—学—评”闭环，精讲多练，就是符合当下教学改革要求的有效课堂。这是一场围绕教学本质的共同探索，每一位参与者都在对比与反思中明晰了教学改进的方向。

英语学科研讨   地理学科研讨

数学学科研讨

物理学科研讨

生物学科研讨

此次送教送训活动，以“同课异构”为纽带，将新课标理念、新教材使用、核心素养培养与“教—学—评一体化”实践深度融合，既展现了青年教研员的专业引领力，更为乡村教师搭建了学习借鉴的平台。愿青年教研员的专业引领如星火燎原，点燃更多教师的成长热情，共同为宽甸教育的发展注入源源不断的动力。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄，让我们以教研为楫、以奋斗为帆，在基础教育高质量发展的航程中，书写更多属于宽甸教育的精彩篇章！

文字：唐晓红

   图片：范继宇

摄像：李洪玲

编辑：唐耀辉   楚    红

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2025年10月20日